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千里送教传情谊,牵手互助共成长--福建省彭志强名师工作室“精准帮扶”送培送教活动简报
【发布时间:2020-05-20】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

为了促进福建莆田第二中学与宁夏西吉中学办学帮扶与交流工作的开展,应宁夏西吉中学邀请福建莆田第二中学选派彭志强名师工作室前往宁夏西吉开展相关活动。2021年56日至59日,福建省彭志强名师工作聘请南安一中正高级教师、特级教师林少安、厦门市教育科学研究院,厦门市领衔名师陈智猛、尤溪一中正高级教师林京榕,赴宁夏西吉中学开展高三毕业班教学视导暨精准帮扶送培送教活动。

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此次活(huo)动主要是针对高三学(xue)(xue)生,进行数学(xue)(xue)强基提升、重难(nan)点(dian)突破(po)教学(xue)(xue)。

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根据学校安排,学生需求,分两班进行,一是基础班,一是培优班。地点在教研楼一楼录播室。5月7日上午8:30-11:30林京榕老师执教《基于新高考的函数思维特征》,陈智猛老师执教《三角函数与解三角形》,下午2:30-5:30林少安老师执教《百尺竿头 更上一步——概率统计备考策略》,林京榕老师在基础班授课。58日上午陈智猛老师在培优班授课,彭志强老师开设《立体几何突破点》教学。

函数部分是高考(kao)(kao)的重点内容.林京(jing)榕老师的讲座针对学生(sheng)在练习、考(kao)(kao)试中暴露出来的薄弱环节(jie),以微专(zhuan)题为载(zai)体,通过整(zheng)体把(ba)握、选择问题;精准拆分、分解模块;深(shen)度挖掘、动态(tai)生(sheng)成;模式固化(hua)、建构规范(fan);反馈矫正、螺旋上升(sheng)这(zhei)一系列工作使(shi)学生(sheng)领悟(wu)题型和(he)方法(fa)的内涵并习得自(zi)然。

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陈智(zhi)猛老师(shi)的《三(san)角函数与解(jie)三(san)角形(xing)》讲座分别(bie)从三(san)角恒(heng)等变形(xing)、三(san)角函数的图像(xiang)与性质(zhi)、解(jie)三(san)角形(xing)内容入手,选取针对(dui)性较(jiao)强的高考(kao)真题让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)不同情(qing)景中解(jie)决问(wen)题,通过对(dui)问(wen)题的求解(jie),帮助学(xue)(xue)(xue)生(sheng)回顾基础知(zhi)识(shi),构(gou)建(jian)知(zhi)识(shi)体系(xi),提高学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的应变能力,增强学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习(xi)数学(xue)(xue)(xue)的信(xin)心,训练数学(xue)(xue)(xue)思维,培育理性精神和发展数学(xue)(xue)(xue)素养水(shui)平。

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林少安老(lao)师的讲座从统(tong)计与概(gai)率(lv)核心(xin)知识入(ru)手,分(fen)析了(le)高(gao)考“考什么(me)”;从学生在(zai)解(jie)题中遇到(dao)困难入(ru)手,阐(chan)述(shu)了(le)统(tong)计与概(gai)率(lv)解(jie)题瓶劲;从规范答(da)题、扫清盲点、重视图表(biao)、厘清事件、识别模型、注重思维、综合融(rong)汇 、强化应用等方面(mian),总结了(le)高(gao)效增(zeng)分(fen)的解(jie)题策(ce)略。

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福建省(sheng)领衔名师,莆田二(er)中(zhong)副校长,正高级教师彭志强执教的(de)《2021届高三(san)立(li)(li)体几(ji)何专(zhuan)项突破》,抓住(zhu)难点(dian)突破进行(xing)教学(xue)。比如在解决(jue)动态(tai)问(wen)题(ti)时,首先是让(rang)(rang)学(xue)生观察(cha)分(fen)析图形的(de)特殊性,引(yin)导(dao)学(xue)生建立(li)(li)空间直角(jiao)坐标系,建立(li)(li)函(han)数关(guan)系,让(rang)(rang)动态(tai)问(wen)题(ti)函(han)数化;二(er)是让(rang)(rang)动态(tai)问(wen)题(ti)模型化、静态(tai)化,立(li)(li)体问(wen)题(ti)平面化,培养学(xue)生在变化中(zhong)寻找不变量,寻找突破口.获得正确的(de)解题(ti)途(tu)径;三(san)是让(rang)(rang)学(xue)生认真分(fen)析空间几(ji)何体的(de)特征,利(li)用向(xiang)量几(ji)何法(fa)解决(jue)此类(lei)问(wen)题(ti)等(deng)。

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此次(ci)(ci)活(huo)动为老(lao)师们(men)搭建了(le)一(yi)个优(you)秀教育资源共享的(de)(de)平台(tai),深(shen)受(shou)西吉(ji)中学(xue)(xue)随(sui)堂听课的(de)(de)老(lao)师以及(ji)高三学(xue)(xue)生的(de)(de)热烈欢(huan)迎,老(lao)师们(men)听完课也感受(shou)颇(po)深(shen),对如何抓住(zhu)关键问题的(de)(de)突破,有(you)了(le)更深(shen)层次(ci)(ci)的(de)(de)体会,同时也促进了(le)他们(men)在(zai)学(xue)(xue)科教学(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)驾驭能力。学(xue)(xue)校希望定期的(de)(de)多(duo)安排这种高层次(ci)(ci)的(de)(de)专家(jia)面授活(huo)动,加强交流合作、携手并进,以促进西吉(ji)中学(xue)(xue)教育教学(xue)(xue)质量(liang)更上(shang)一(yi)个新的(de)(de)台(tai)阶。

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